这个月, 菲尔德斯顿小学的二年级学生在他们的社会研究研讨会(SSW)课上进行了一个综合STEAM项目. STEAM代表科学, 技术, 工程, 艺术, 和数学, 这个项目结合了每个学科的各个方面!
菲尔德斯顿图书馆管理员琼·阿罗史密斯解释说:“在图书馆，我们探索谈论书籍的方式. 二年级学生一直在研究故事中的人物和场景，以及他们如何帮助读者想象故事.“开始这个项目, 学生们看了Molly Coxe写的一系列用毛绒玩具讲述故事的书。.
然后, 学生在SSW学习手工缝制, 做他们自己的玩具, 并开始想象他们自己的故事:“学生们得到了一种模式，他们可以把它解释成任何他们想要的创造性的古板. 他们学会了如何穿针引线，如何用鞭子抽针. 许多学生学会了用图案为他们的玩具制作衣服, 而其他人则创造了自己的设计和配件,视觉艺术和SSW教师Shari Fischberg说.
接下来，学生们创建了一个故事板来组织一个关于他们闷的小故事. 然后，他们用ipad拍摄了一个地点，然后用来设计他们的场景.
伦理和技术主管Kim Deveaux解释说，学生们目前正在一个名为ScratchJr的项目中学习动画和一些简单的编码技术来创建他们的场景. 与ScratchJr, 学生可以编写自己的互动故事和游戏, 在这个过程中, 他们学会解决问题, 设计项目, 用科技创造性地表达自己.
德沃希望向学生介绍简单的编码概念:“我们通过帮助学生理解计算机的工作原理，来揭开学生在日常生活中使用的技术的神秘面纱. 编码挑战让学生能够以现实世界的方式解决问题和整合数学概念，并创造性地表达他们的想法.”
